Recherche en cours
Par auteur
=
VIÉVILLE THIERRY
Affiner ma recherche
Retour
Imprimer
Flux RSS
Titre
Titre
Date
Auteur
Afficher 12
Afficher 12
Afficher 24
Afficher 36
Afficher 48
Afficher 60
Attention : l'accès aux ressources peut être restreint, soit pour des raisons juridiques, soit par la volonté de l'auteur.
16
résultats
section 1-1
sur 2
résultats
1 à 12
UNIT
À propos de dualités en sciences et technologies de l?information et de la communication
Description
:
La dualité, cette coexistence de deux éléments différents, complémentaires ou opposés dans leur principe, se retrouve tant au niveau du contenu des STIC que de leurs enjeux, mais en premier lieu dans leurs méthodes.
Date
:
28-06-2005
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Ridoux Olivier, Viéville Thierry
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
Algorithmes, mode d?emploi
Description
:
Les algorithmes permettent de mécaniser calculs et traitements. Ils sont à la base du moindre programme où se combinent leurs ingrédients. Leur étude révèle les potentiels et les limites de l?informatique.
Date
:
27-11-2008
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Viéville Thierry
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
Calculer / Penser
Description
:
Comment s?articulent calculer et penser ? Ce sujet - ou l?une de ses déclinaisons - est proposé à la réflexion des élèves de terminale en cours de philosophie.
Date
:
28-10-2008
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Geffroy Yves, Liarte Aurélien, Viéville Thierry
Thème
:
Théorie de la connaissance
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
De la deuxième à la troisième dimension
Description
:
Comment construire des volumes et un espace à partir de quelques images ? C?est tout l?enjeu de la géométrie épipolaire...
Date
:
13-10-2004
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Viéville Thierry, Lausecker Odile
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
L?apprentissage profond : une idée à creuser ?
Description
:
Le deep-learning ? ou en français « apprentissage profond » ? fait la Une des médias. Quels sont les apports de cette construction scientifique multi-disciplinaire au machine learning ou « apprentissage automatique » ?
Date
:
16-04-2015
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Chraibi Kaadoud Ikram, Viéville Thierry
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
La grenouille et le robot
Description
:
En s?inspirant du comportement des animaux, pourra-t-on un jour fabriquer des robots à l??il aussi perçant que celui des grenouilles ?
Date
:
12-10-2004
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Viéville Thierry, Lausecker Odile
Thème
:
Ingénierie et activités connexes
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
Le cerveau est-il un bon modèle de réseau de neurones ?
Description
:
Oui, vous avez bien lu la question que nous posons. Provocatrice ? Réfléchissez-y. Qu?est-ce qu?un modèle, et un « bon » modèle ? Où est le modèle, où est la référence ?
Date
:
29-10-2007
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Cessac Bruno, Viéville Thierry, Leininger Christine
Thème
:
Médecine et santé
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
Les ingrédients des algorithmes
Description
:
Pour programmer un ordinateur, le plus important ce sont les méthodes mises en ?uvre. Découvrez les ingrédients à combiner pour créer ces algorithmes !
Date
:
05-02-2009
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Dowek Gilles, Viéville Thierry, Archambault Jean-Pierre, Baccelli Emmanuel, Wack Benjamin
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
MOOC L'Intelligence Artificielle? avec intelligence !
Description
:
L?IA vous fait peur ? Vous en entendez parler à toutes les sauces ? Les humains seraient bons pour la casse ? Mais c?est quoi l?intelligence (artificielle) au fait ? Class?Code IAI est un Mooc citoyen accessible à toutes et à tous de 7 à 107 ans pour se questionner, expérimenter et comprendre ce qu? ...
Date
:
06-04-2020
Format
:
Document HTML
Auteur
:
ALEXANDRE Frédéric, VIEVILLE Thierry, DE QUATREBARBES Sophie
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, exercice, questionnaire, jeu de données
Niveau
:
enseignement supérieur, licence
Public
:
apprenant, enseignant
Canal-u.fr
Pour quoi tu cherches ? : pourquoi et comment notre monde est devenu numérique
Description
:
Un court métrage «docu-fiction» pour découvrir ces grands personnages de l?Informatique et des Sciences du Numérique et partager quelques unes de leurs grandes idées... « Notre monde a changé... Notre monde est devenu numérique, bouleversé par l?arrivée de l?informatique. Il faut comprendre ce monde ...
Date
:
02-12-2010
Format
:
video/mp4
Auteur
:
BERRY Gérard, SOYEZ Julia, TONNELIER Marie, LAMOUCHE Benoit, CAILLIERE Mathieu, AIGOUY Philippe, VIEVILLE Thierry
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation
Niveau
:
enseignement supérieur
UNIT
Pourquoi ne pas confier au hasard ce qui est trop compliqué à estimer ?
Description
:
Il y a des choses qu?on sait avec certitude, d?autres qu?on peut estimer assez facilement... Moi, j?aime bien les imprévus, pas vous ? Lisez mon histoire et testez mes applets pour vous en faire une idée.
Date
:
19-08-2005
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Viéville Thierry
Thème
:
Ingénierie et activités connexes
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
UNIT
Reconnaître un animal : notre cerveau est plus rapide que nous !
Description
:
Lorsqu?on regarde une image, combien de temps faut-il à notre cerveau pour y reconnaître des objets ? La réponse à cette question a des implications sur les méthodes de classification automatiques.
Date
:
19-08-2005
Format
:
Document HTML
Auteur
:
Viéville Thierry
Thème
:
Informatique
Type de la ressource pédagogique
:
cours / présentation, démonstration
Niveau
:
enseignement supérieur
Public
:
apprenant
Afficher section
2
sur 2